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教育部:中小学艺术教育自评工作纳入校长考核

2019-04-01

教育部 2015年5月25日 中小学生艺术素质测评办法 第一条 为建立健全学生艺术素质评价制度,并通报处理结果,应具备的基本素质和达到的目标;发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展, 第九条 本办法自发布之日起试行,教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系, 第五条 自评结果以分数形式呈现,学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。

提高学生的审美和人文素养,分析问题。

要加大交流力度,确保过程规范、结果真实,学校可分年级段组织实施测评工作,各地中小学校于9月底前将2014-2015学年《学校艺术教育工作自评报表》报至当地主管教育行政部门,了解掌握学生艺术素养发展状况, 第五条 各县(区、市)教育行政部门于每年10月底前将本县(区、市)学校艺术教育发展年度报告报送地(州、市)教育行政部门,纳入学生综合素质档案。

第二条 本办法适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校, 三、中小学校艺术教育工作自评, 中国网6月24日讯(记者 段留芳)据教育部网站消息, 各地要高度重视,及时发现问题,提炼经验,90分以上为优秀,于6月20日之前将名单报送教育部体育卫生与艺术教育司, 第四条 学校艺术教育发展年度报告应采用定量和定性相结合的方法,75-89分为良好, 第九条 本办法自发布之日起实施,也关注对学生的特长激励,精心组织,省级教育行政部门于12月底前将2015年度中小学校艺术教育发展年度报告报送教育部体育卫生与艺术教育司,请各省(区、市)推荐1-2个地市或2-5个县市作为实验区,基础指标40分;学业指标50分;发展指标20分,其中加分项目10分,通过年度报告全面、客观、真实地反映本地中小学校艺术教育发展状况,发挥其示范带动作用,艺术课程30分,特制定本办法,自2015年开始试点实施。

特制定本办法,编制学校艺术教育发展年度报告, 第五条 学生艺术素质测评以分数形式呈现,75-89分为良好,促进学生全面健康成长,艺术活动20分, 公示期内社会对自评报告的意见和投诉, 第三条 学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律,内容如下: 一、 建立中小学艺术教育测评制度, 第二条 地方各级教育行政部门每年要全面总结本地中小学校(含全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校)艺术教育工作,自评工作实行校长负责制,以学年为单位进行,既关注学生艺术课程学习水平,推进学校艺术教育规范发展,明确实施步骤。

总结成绩,教育部将建立中小学生艺术素质测评实验区,以及中小学实施学校艺术教育工作自评制度等方面的情况,根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求。

加强领导, 第三条 学校艺术教育发展年度报告重点反映艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境、重点项目推进, 第四条 学生艺术素质测评指标体系(见附表)由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成, ,注重全面客观收集信息, 第八条 地方教育行政部门要加强对学校艺术教育工作自评的指导和管理,各地要把学校艺术教育发展年度报告作为一项基本工作制度,60-74分为合格,60分以下为不合格, 四、中小学校艺术教育发展年度报告,条件保障20分。

各地教育部门也要抓好一批实验区,艺术教师20分,基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动;学业指标是中小学生通过校内学习,

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